我不得不说马国的教育有多失败,年年都在改教育政策,换策比换时尚季还厉害,越改越失败。最近又推出什么2013-2025教育大蓝(
http://www.moe.gov.my/userfiles/file/PPP/Preliminary-Blueprint-Eng.pdf),那些维护母语教育的英雄们又跳出来号召“群雄”抗争到底。关于马来西亚教育的弊端可谓一言难尽,所以下面用多言多语说一说。
数理的语文:从好不容易用英语数理教学就不知道为什么又改去马来文,搞到语文不是很好的老师在教学时处处砰钉,语文基础也不咋地的学生听得一头雾水,学得糊里糊涂,事倍功半。我绝对支持用英文来进行数理授课,因为有出过国的盲人都知道,英语的使用率非常高,也是很多专业领域交流时使用的语言。试问在现今英文已经几乎垄断所有专业领域媒介语的世界里,还能容得下马来文去争一席之位吗?可能如何制作Wau bulan就一定要用马来文吧。
报告和folio:老师在学校教书批改作业已经忙得不可开交,还要求写一大堆报告。教什么要写报考,开会要写报告,各种各样的报告。学生也要做各种各样的folio。近几年来由于教育部部长们可能为了要让人民看到他们有在努力提高教育水平而推出各种奇怪的课程和要求(当然我也不知道是教育部下令的还是学校为了申请成为卓越学校必须符合教育部的种种标准而把那些新执行的方案说成是教育部下令的。或许这样比较有说服力吧,而且学校可以避开学生回家向家长投诉后,家长到学校投诉的可能性。)
初中生被要求在某科目做本“folio”,现在听说名字改了,而且要做那项目的科目增加了.....反正就是书样的报告书,七彩缤纷,内容五花八门,字体漂亮,设计有用心就可以拿很高分的那种。我记得以前我曾经做过的历史folio是关于前首相马哈迪医生的生平,其实就是去他的故居抄资料,回家整理一下,用五颜六色的纸作为页纸和用会反光的厚皮纸做封面和封底,完成时比较像是美术作品,但是你叫我回忆内容是什么,我只能回答:我都不知道我写了什么,怎么记得?相信像我的情况的朋友应该不少吧?有谁会去读那些和课业没有关系的东西?再者历史已经在一般学生的印象里就是很沉闷的科目,该读的都不太愿意了,还会花时间理解folio内容?那些folio都是做给教育官员随便看而已,相信老师也是随便瞄而已。
教育部对学校的评定:教育部对于学校的评定不只是建立在学生的课业表现,还有课外活动,道德礼仪,学校的整洁,老师的文件档案整理,等等等。我只觉得那些评定官员也只是来学校鸡蛋里挑骨头的。学校也是,为了这个名号(可能有其他好处),就要求学生在官员来学校时坐一两天的“好学生”,这种虚伪的行为真让人嗤之以鼻。好就好,不好就不好嘛,为什么要假装好?几次的不诚实可能会换来无期的灾害。
所以你看,自从某校获得卓越学校称号后,学生素质不但没有起色,反而更糟。这就是校方只注重官员对学校的评定而忽略学生的知识与身心道德发展而造成的。当然他们就怪罪于政府的教育政策如改数理教学语言和按居住地址分派学校,导致他们收不到成绩好的学生。这也不是没理由,只是教学应该是因材施教吧?收到成绩参差不齐的学生最好就是按成绩、学习态度安排班级吧。也只能这样了,成绩太差的一般都有心理问题,那些学生都需要特别的关注。其实每位学生都需要特别的关注,所以我还是很反对大型的学校,就是一班里有三四十多个人的那种。每次上课老师只有一位,怎么能够一次过照顾所有人?除非老师们都有一双像国际指挥家
Simon Rattle一次过可以听完百人声音的能力才能一一给学生提意见吧。
教育制度:我国想抄袭其他先进国的教育制度又不要抄全,做到好像是自己想出来的一样,就好像偷车但少了雨刮器、内部零件还有钥匙,实行起来又是别扭又是莫名其妙,也没有什么显著的效果,只是累坏了老师们,使他们无法专心教学。既然抄袭,就应该全盘抄完,因为original的永远都是比水货好,对吧?
老师的职业道德:培养出的老师没有什么职业道德,更没有做老师的特质。学生不愿向老师学习,因为也看不到什么值得学习的,而且老师也不想要多接触并了解学生,想的只是想要怎么开补习班赚钱,或其他目的,如过个无忧无虑的生活,拿铁饭碗薪水。老师不该向学生发脾气,是对的,但是过于放纵也是个问题。太松懈只会让学生往老师头上爬,视老师为透明物。还有乱发脾气的,我觉得现在的老师真的很不会拿捏对学生的严厉程度,情绪管理也不好。我看过有一名老师对一群学生又是吼叫又是抖动她不怎么整齐的头发,那是在训话还是在发泄情绪?真让我匪夷所思。发泄情绪没有错,老师也是人,但是应该有其他发泄的途径吧,比如说和好朋友诉苦、到海边大喊、做瑜伽或净化呼吸等等,为什么要把学生当成代罪羔羊?他们是无辜的!
学生的心理问题:很多学校都忽略这个问题,其实我觉得这是很重要的问题,它决定了学生的成绩好坏、朋友交际、对学习科目的热忱、未来走向等等。由于以前就没有对学生的心理问题好好处理,所以造成现在的新老师也是有心理问题的,情绪管理是一个,对世事的见解也是一个,还有很重要的是对教学的热忱。很多想做老师的都不是真心想教育下一代的,他们只是为了铁饭碗,很多天的假期还有开补习班赚比薪水更多的外快。当然也有一些真的是想好好培养学生的,但那很少,很少很少。金钱固然很重要,否则不能生活,但是如果不能在金钱和教育间取得平衡的话也是问题百出。作为老师,本来就应该把教育放在最先,其余在后的,这是“老师"这个称号的天命,否则不配当老师。
说回还在上学的学生心理问题,每所学校都有辅导老师,但是我觉得以前我学校的辅导老师真的不咋地,辅导不到什么东西。我认为一位辅导老师应该是具备各种常识,见过很多世面,与社会有密切交流的人,因为他是让学生在还没踏入大学或社会前先有个心理准备的桥梁,而不是在办公室里摆放各个大学花钱印刷的宣传单和也是商家花了很多钱印刷的绚丽夺目找工作的杂志就了事的。学生的心理建设实在是太重要了,因为不被引领至正确的道路上,他们可能会因此而坠入谷底,自杀吸毒打枪强奸等等,还有把自己的性爱视频上传到网上的,悲哀,可耻,还是高材生的说。
我理解近年来老师一天的工作量可能越来越多,除了教学,还要向上头报告自己在课堂上教了什么。老实说,我觉得这个环节是完全不必要的,因为我亲眼看过那所谓的上头是如何检查老师的报告的:开到最后有写字的那一页,扫视一秒,签名。其实,就算有问题,又怎样呢?又在写报告给更上头投诉那位老师吗?有谁有这种闲情去写?自己要教学,要检阅,要开会,要准备功课,要批改作业,有时还要巡逻,还要写报告?老师应该有自己的空间发挥教学才能,而不应该形式上限制老师应该怎么教,教什么。到最后不就是看学生的成绩来决定老师的能力不是吗?既然这样我认为应该让老师自由发挥,怎么教都无所谓,只要学生对该科目抱有兴趣,并且想要深入了解,不断地探索,那位老师就成功一半了!
教育是多方面的,不只是在学校课堂上的白板或黑板写写点点发功课而已,所有四周围的环境包括社会发生的事情都必须列入教育孩子的范围。
政府官员和政治人物扮演的角色:会招妓上床搞SM的CDman还能当部长和总会长?学生质疑时该如何回答?报纸天天报鸡奸/sodomy案,要怎么和会读报纸的孩子解释?有某政治人物用无声炸弹炸死蒙古女郎但还逍遥法外会让学生怎么想?PKFZ贪污案?沙拉越的白毛贪污案(
http://www.globalwitness.org/insideshadowstate/)?两千四百万美金的钻石项链和二十万美金包包的奢侈消费?等等等。什么是好人,什么是坏人?以上述例子看,是不是好人不能成功,坏人才能成功?这该怎么和孩子解释?所以你看,才会有净选盟的崛起,因为做父母的,还有为下一代着想的年轻人实在看不下去了,这些人的所作所为实为破坏马国的发展,荼毒学生的脑袋,吓走外国资金,导致国家债券越积越多,连带负债都已经超过国内生产总值的60巴仙了(南洋商报)。他们必须被换走,这些人领导马国真的是一大耻辱。
总结就是,凭良心教育下一代,用心学习准备应付未来,是老师与学生本质的任务。自私的大人们,政治人物们,你们会有报应的。